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太子殿下和洛小书童也各有见解。“啧啧,几百人重复议一件事,你来我往,全然是浪费时间。隔几年还得劳民伤财选举。不同的势力角逐都为了自己,忽略了国民。若都举出些愚人,国政该如何进行?”“帝王愚,国政更难进行。”“洛无极,你觉着这些闲人有用?”“不。不过,臣子的谏言,帝皇应当仔细听从。并且要适当提拔有用之才,分担地方事务。多见平民,少玩乐,也是明君应当的作为。”“确实。倘若每年一次微服出巡,也能了解民间状况。再准许平民告御状,杜绝贪赃枉法之风。……而且,人人都能选为首领,那不是反了?”“这能当做选官制。令新官在上任前许下诺言,倘若未实践承诺,便要降职或革职。”“你觉得‘法院’如何?权法一体,难免枉法。有专审犯的衙门,既能监督官吏又可秉公执法,再准许状师辩护,冤假错案应当会少许多。”“确实,但若再设官职,恐怕会耗财伤民。”“不,只要能杜绝枉法者,多些官职没什么干系。他们都必须精通律法,由刑部尚书直接统辖。”“若以监察使兼任此职如何?监察使本便负责督察地方官吏作为,且都为三品、四品衔位。如此便可不必再添官职。”若干年后,四国监察使都有了一个别名——法官。主题八:教育对于那世界的制度,太子殿下和洛小书童最满意的莫过于教育了。所有民众都能识字,各得其所,的确是最为可学之处。“小学,中学,大学……大学应当就是太学罢。”“往后,各州府应广建小学堂和中学堂,也应设立州学。太学则可作为百学之首,接纳所有能人志士。”“小学六年,太长了。”“他们学得多么。此世应当只需四年。识字、算术、灵力控制之术、史诗乐画足矣。”“中学再学作文、论辩、解史、评述以及简单的工技。”“再有预学,可分授各科。如医、律、乐、画、算、工、策等。”“官学和私学都应开办罢。”……宏伟的设想将慢慢变为现实。“对了,洛无极,太傅会蛮语么?”“不会。”“一点不会?”“他从未提起过。”“那大约便是不会了。”“他连小学都未念完,自然会得不多。”“可惜,我还想着以蛮语作暗语呢。”“改日我再问问。”很久之后,两人得出的结论是:不会。洛小书童始终未曾听洛太傅提起蛮语之事,颇觉可惜。